Kasvatustieteen aineopinnot 35 op

Kasvatustieteen aineopinnot (35 op) soveltuvat sinulle, joka haluat syventää tietämystäsi kasvatuksesta, jäsentää kasvatuksen ja koulutuksen historiallisia ja yhteiskunnallisia yhteyksiä sekä perehtyä kasvatustieteellisen tutkimuksenteon perusteisiin. HEO:ssa opintokokonaisuus on mahdollista suorittaa yhdessä lukuvuodessa niin että proseminaarityöskentely alkaa jo syksyllä aineopintojen aloittamisen yhteydessä.

Monimuoto-opinnoissa keskeistä on opintomateriaalin ohjaama itsenäinen työskentely. Opiskelijana osallistut yliopiston opettajien pitämille luennoille, kirjoitat esseitä ja luet tentteihin. Opiskeluasi tukee opintoryhmä paikallisessa oppilaitoksessa. Opintoryhmässä käsitellään keskeisiä teemoja yhteistoiminnallisesti.

Lähiopetus järjestetään viikonloppuisin noin kerran kuussa HEO:ssa Helsingissä (ks. kokoontumisten aikataulut alla). Ryhmän työskentelyä ohjaa tuutorisi Maria Vanhanen, joka toimii myös opiskelijoiden henkilökohtaisena ohjaajana. Opiskelun tukena on verkkoalue (Moodle).

Aineopintojen hinta on 725 €. Opetus järjestetään yhden lukuvuoden aikana, mutta maksu oikeuttaa opiskelemaan kolmen lukuvuoden ajan. Avoimen yliopiston opintomaksu laskutetaan kahdessa erässä (syksyllä 400€ ja keväällä 325€). Opintomaksuun sisältyy kaksi opiskeluopasta ja verkkomateriaalia. Lisätiedot ja tiedustelut: Teijo Mathlin, puh. 050-4620717 tai teijo.mathlin@heo.fi

Ilmoittautuminen HEO info puh. (09) 774 2420 tai heoinfo@heo.fi

Edeltävät opinnot Edellytyksenä aineopintojen opiskelulle on kasvatustieteen perusopintojen (25 op/15 ov), opettajan pedagogisten opintojen perusopintojen (25 op/15 ov) tai Tampereen yliopiston kasvatustieteen ja aikuiskasvatustieteen perusopintojen (15 ov) suorittaminen vähintään hyvin tiedoin.

Yhteystiedot

HEO
Kirstinkatu 1
00530 Helsinki

Puhelin: (09) 774 2420
Faksi: (09) 7742 4232
Sähköposti: heoinfo@heo.fi
WWW: http://www.heo.fi/

Yhteyshenkilösi Turussa

suunnittelija Hannele Massinen, puh. (02) 333 6433, hannele.massinen@utu.fi
kurssisihteeri Ritva Härkönen, puh. (02) 333 6477, ritva.harkonen@utu.fi

Opintokokonaisuuden sisällöt (35 op)

Aineopinnot koostuvat kahdeksasta opintojaksosta seuraavasti:

Kasvatuksen psykologia (4 op / 2 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Syksy 2008
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on perehtyä oppimisen ja opetuksen psykologiaan ja kasvatuksen sosiaalipsykologiaan.

Keskeiset sisällöt:

- psykologiset ja sosiaaliset tarpeet, emootio, motivaatio ja kognitiivinen toiminta oppimisen perustana
- tutkivan oppimisen malli yksilöllisen kasvun ja yhteisen tiedon rakentamisessa

Suoritustapa	luentoja 6 t, ryhmäopiskelua 9 t ja essee yksilö- tai pienryhmätyönä
Kirjallisuus	Esseen pohjana käytettävä kirjallisuus: 1. Hakkarainen, K., Lonka, K. & Lipponen, L. 2004. Tutkiva oppiminen. Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. Porvoo: WSOY. JA 2. Reeve, J. 2005. Understanding motivation and emotion. USA : John Wiley & Sons. (sivut 101–357).
Toteuttaja	HEO

Kasvatusfilosofia (3 op / 2 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Syksy 2008
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on muodostaa näkemys kasvatuksen filosofisista ja yhteiskunnallisista perusteista. Opintojaksolla pohditaan myös, miten erilaiset perusteet (esim. ihmiskäsitykset ja arvot) näkyvät kasvatuksen ja koulutuksen arjessa.

Keskeiset sisällöt:

- kasvatusfilosofian tehtävä ja tutkimuksen perusperiaatteet
- kasvatuksen arvot ja ihmiskäsitykset
- ihmisyyteen kasvu ja pedagogisen rakkauden todellistamisen mahdollisuus

Suoritustapa	luentoja 7 t , ryhmäopiskelua 6 t ja essee yksilö- tai parityönä
Kirjallisuus	Esseen pohjana luennot ja kirjallisuus: 1. Skinnari, S. & Toiskallio, J. 1994. Miksi kasvatuksen filosofiaa? Turun yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen julkaisuja sarja A: oppimateriaalit. Erityisesti sivut 7–29. JA 2. Skinnari, S. 2004 Pedagoginen rakkaus. Kasvattaja elämän tarkoituksen ja ihmisen arvoituksen äärellä. Jyväskylä: PS-Kustannus. JA 3. Yksi teos opettajan jakamasta kirjallisuuslistasta
Toteuttaja	HEO

Kasvatuksen historia (3 op / 2 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Syksy 2008
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on kasvatuksen historian ilmiöiden ymmärtäminen niiden yhteiskunnallis-historiallisissa yhteyksissään. Keskeistä on ymmärtää, miten ilmiöiden tulkinnat muuttuvat ajassa. Oleellista on hahmottaa muutosta ja pysyvyyttä sekä niiden välisiä jännitteitä.

Keskeiset sisällöt:
- kasvatuksen ja koulutuksen historian keskeiset kysymykset sekä niiden
- aate- ja yhteiskuntahistorialliset kytkennät

Suoritustapa	ryhmätyöskentelyä 6–9 t , verkko-opetusta sekä lukupiirityöskentely ja kirjallinen tehtävä ryhmätyönä tai essee yksilötyönä
Kirjallisuus	Lukupiirityöskentelyn pohjana käytettävä kirjallisuus on jaoteltu aiheittain, joista opiskelija perehtyy vähintään yhteen teokseen. - kasvatustieteen klassikkoja ja kasvatushistoriaa - peruskoulutus - pedagogiset suuntaukset - aikuiskasvatus - erityiskasvatus
Toteuttaja	HEO

Empiiriset tutkimusmenetelmät kasvatustieteissä (4 op / 2 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Kevät 2009
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on perehtyä keskeisiin empiiristen tutkimusaineistojen hankinnan menetelmiin ja analysointiin sekä niiden soveltamisen mahdollisuuksiin ja rajoituksiin kasvatustieteessä.

Keskeiset sisällöt:

- dokumentit ja tilastot
- kyselyt
- testit ja observointi
- haastattelut

Katso lisätietoa maksuista »

Suoritustapa	luentoja 8 t, menetelmäkohtainen ryhmätyöskentely 4 t ja opintoryhmätyöskentely 6–9 t , kirjallinen tutkimusraportti 2–3 henkilön pienryhmässä tai yksilötyönä sekä kirjatentti
Kirjallisuus	Tentittävä kirjallisuus: 1. Aaltola, J. & Valli, R. 2001. Ikkunoita tutkimusmetodeihin I. Metodin valinta ja aineistonkeruu: virikkeitä aloittelevalle tutkijalle. Jyväskylä: PS-Kustannus. JA 2. Aaltola, J. & Valli, R. 2001. Ikkunoita tutkimusmetodeihin II. Näkökulmia aloittelevalle tutkijalle tutkimuksen teoreettisiin lähtökohtiin ja analyysimenetelmiin. Jyväskylä: PS-Kustannus.
Toteuttaja	HEO

Koulutuspolitiikka (6 op / 4 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Kevät 2009
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on kehittää teoreettisia valmiuksia ymmärtää koulutusta yhtenä yhteiskunnan osajärjestelmänä, perehtyä suomalaiseen koulutusjärjestelmään, koulutusta koskevaan päätöksentekoon ja ohjaukseen sekä niihin vaikuttaviin kansallisiin ja kansainvälisiin virtauksiin.

Keskeiset sisällöt:
- koulutuksen makrososiologisen tarkastelun sekä politiikan ja hallinnon analyysin käsitteistö ja lähtökohdat
- suomalaisen koulutusjärjestelmän ja ohjauksen muotoutuminen 1900-luvulla
- globaali ja uusliberalistinen koulutuspolitiikka ja sen ilmeneminen kansallisesti
ja kansainvälisesti

Suoritustapa	luentoja 5 t, ryhmätyöskentelyä 6–9 t ja tentti yksilötyönä
Kirjallisuus	Tentittävä kirjallisuus: 1. Lehtisalo, L. & Raivola, R. 1999. Koulutus ja koulutuspolitiikka 2000-luvulle. Helsinki: WSOY. JA 2. Jauhiainen, A., Rinne, R. & Tähtinen, J. 2001. Koulutuspolitiikka Suomessa ja ylikansalliset mallit (s. 7–154 ja 367–384). 3. Niukko, S. 2006. ”Yhteistyötä ilman riskejä”. OECD:n rooli suomalaisessa koulutuspolitiikassa. Turun yliopiston julkaisusarja C, osa 251 JA 4. Koulutuspolitiikan verkkomateriaali ja seuraavat artikkelit: Ball, S. J. 2004. Suorituskeskeisyys ja yksityistäminen jälkihyvinvointivaltion koulutuspolitiikassa. Kasvatus (35) (1), 6–20. Gordon, T. & Lahelma, E. 2004. Etnografinen katse koulutuspolitiikkaan. Kasvatus (35) (1), 66–78. Koski, L. 2004. Yksilöllisyyden moraalisuus koulutuspolitiikassa. Kasvatus (35) (1), 79–90. Griffin, C. 1999. Lifelong Learning and Welfare Reform. International Journal of Lifelong Education. 18 (6), 431–452. Hartley, D. 2003. Education as a Global Positioning Device: some theoretical considerations. Comparative Education 39 (4), 439–450.
Toteuttaja	HEO

Opetuksen teoria ja oppimisympäristöt (3 op / 2 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Kevät 2009
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on perehtyä oppimisympäristön suunnitteluun ja toteutukseen sekä opetusteknologian mahdollisuuksiin.

Keskeiset sisällöt:

- oppimisympäristöt, suunnittelu ja oppiminen
- opetuksellinen kokonaiskäsittely
- opetusteknologian mahdollisuudet

Suoritustapa	luentoja 3 t, ryhmätyöskentelyä 6–9 t ja essee yksilö- tai pienryhmätyönä sekä opetustuokion suunnittelu ja toteutus opintoryhmässä
Kirjallisuus	Esseen pohjana käytettävä kirjallisuus: 1. Bransford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (toim.) / Committee on Developments in the Science of Learning & Committee on Learning Research and Educational Practise (eds) 2000. How people learn: brain, mind experience and school. Expanded Edition. Washington (D.C.): National Academy Press. JA 2. Freire, P. 2005. Sorrettujen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino. TAI Nevgi, A. & Tirri, K. (toim.) 2003. Hyvää verkko-opetusta etsimässä. Suomen Kasvatustieteellinen Seura. TAI Lindblom-Ylänne, S. & Nevgi, A. (toim.) 2003. Yliopisto- ja korkeakouluopettajan käsikirja. Vantaa: WSOY. Muu opintomateriaali: Opetustuokioiden aiheisiin liittyvä artikkelipaketti.
Toteuttaja	HEO

Koulutuksen vaikuttavuus ja arviointi (4 op / 2 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Kevät 2009
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on perehtyminen koulutuksen yhteiskunnallisiin vaikutuksiin, koulutuksen ja talouden välisiin suhteisiin sekä arvioinnin teoreettisiin lähtökohtiin, menetelmiin ja merkitykseen koulutuksen eri tasoilla.

Keskeiset sisällöt:

- koulutuksen vaikuttavuus ja sen tutkiminen
- koulutus, osaaminen ja inhimillinen pääoma
- koulutuksen arviointi ja sen eri suuntaukset
- arviointi koulutuspolitiikan osana

Suoritustapa	luentoja 3 t, ryhmätyöskentelyä 6–9 t ja essee yksilö- tai pienryhmätyönä
Kirjallisuus	Esseen pohjana käytettävä kirjallisuus: 1. Worthen, B., Sanders, J. & Fitzpatrick, J. 1997. Program Evaluation. Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York : Longman, 1–186, 439–458. JA 2. Guba, E. G. & Lincoln, Y. S. 1989. Fourth Generation Evaluation. Sage. Newbury Park . JA 3. Linnakylä, P. & Välijärvi, J. 2005. Arvon mekin ansaitsemme: kansainvälinen arviointi suomalaisen koulun kehittämiseksi. Jyväskylä: PS-kustannus.
Toteuttaja	HEO

Proseminaari (8 op / 5 ov)

Opintotyyppi	aineopintoja
Koulutusala	Kasvatustieteellinen
Oppiaine	Kasvatustiede
Vastaava yliopisto	Turun yliopisto – Kasvatustieteiden tiedekunta
Ajankohta	Kevät 2009
Paikkakunta	Helsinki

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on kehittää tieteellistä ajattelua, harjoitella kasvatustieteellisen tutkimusprosessin eri vaiheita sekä harjaantua tieteelliseen kirjoittamiseen ja tutkimusten arviointiin.

Keskeiset sisällöt:

- kasvatustieteellisen tutkimuksen metodologiset ja metodiset perusteet
- aiheen valinta ja rajaus
- tutkimuskirjallisuuteen perehtyminen ja tutkimussuunnitelman laatiminen
- aineiston hankinta ja tulosten analyysi
- tieteellinen raportointi sekä kritiikki (opponointi) ja keskustelu

Suoritustapa	luentoja 1 tunti ja ryhmätyöskentelyä ohjaavan opettajan johdolla 3 t (läsnäolovelvollisuus), ryhmätyöskentelyä opintoryhmässä 12 tuntia ja tutkimussuunnitelman palautetilaisuus sekä proseminaarin palauteseminaari, joissa opiskelijalla on läsnäolovelvollisuus. Tutkimussuunnitelman ja proseminaariraportin (yksilö- tai parityö) hyväksytty suorittaminen, tutkimussuunnitelman palautetilaisuuteen ja proseminaari-istuntoon osallistuminen, joissa oman työn esittäminen, opponointi ja keskustelu.
Kirjallisuus	Oheislukemisto: Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. 2007 tai vanhempi. Tutki ja kirjoita. Helsinki: Kirjayhtymä. Tähtinen, J. & Isoaho, H. 2001. Tilastollisen analyysin lähtökohtia. Ensiaskeleet kvantiaineiston käsittelyyn, analysointiin ja tulkintaan SPSS-ohjelmaympäristössä. Turku: Painosalama Oy. Eskola, J. & Suoranta, P. 1998 tai uudempi painos. Johdatus laadulliseen tutkimukseen. Jyväskylä: Vastapaino.
Toteuttaja	HEO
Lisätiedot	Proseminaariin osallistumisen ehdot: 1. Empiiriset tutkimusmenetelmät kasvatustieteissä -opintojakson suorittaminen ennen proseminaariin osallistumista tai sen aikana. 2. Lisäksi aineopinnoista tulee olla suoritettuna vähintään kaksi opintojaksoa.

K A S V A T U S T I E T E E N A I N E O P I N N O T (35 op)

HEO / TURUN AVOIN YLIOPISTO: AIKATAULU 2008 - 2009

KASVATUKSEN PSYKOLOGIA (4 op)

TUUTORITAPAAMISET:

Heo pe 29.8.08 klo 17-20.30

-orientoituminen opintoihin

Heo la 30.8.08 klo 9-14.30

-kasvatuspsykologia

- Orientointi kasvatustieteen aineopintojen opiskeluun ke 17.9.08 klo 18.00-19.30 (verkkokousympäristö)

- Luennot Turussa to 25.9.08 klo 18.15-20.30

- Esseen palautus 17.10.08 mennessä

KOULUTUKSEN VAIKUTTAVUUS JA ARVIOINTI (4 op)

Heo pe 3.10 klo 17-20.30

- arviointimallit

Heo la 4.10 klo 9-14.30

-arviointimallit

-proseminaari

- Luento ja kalvot saatavilla Moodlessa. (Luennot Turussa 18.4.09 Klo 10.15-15.30).

- Esseen palautus 12.6.09 mennessä (suositellaan palautettavaksi syksyn -08 aikana)

KASVATUSFILOSOFIA (3 op)

Heo pe 24.10 klo 17-20.30

Heo la 25.10 klo 9-14.30

- Kasvatuksen historia –jaksoon valmistautuminen: Jako lukupiireihin

- Luennot Turussa 8.11.08 klo 10.15-16.30 (suositellaan)

- Esseen palautus 14.11.08

KASVATUKSEN HISTORIA (3 op)

Heo pe 21.11 klo 17-20.30

- lukupiirityöskentelyä

Heo la 22.11 klo 9-14.30

- lukupiirityöskentelyä

- Lukupiirien tiivistelmät verkkoalueelle 7.12.08 mennessä

- Kirjallisen tehtävän/esseen palautus 9.1.09 mennessä

EMPIIRISET TUTKIMUSMENETELMÄT KASVATUSTIETEISSÄ (4 op)

Heo pe 12.12 klo 17-20.30

-tutkimusmenetelmän valinta ja empiirisen osuuden suunnittelu

Kevät 2009

(yksi päivä keväällä varattu tutkimusraportin esittelyyn – esim. la 28.2.09)

(Heo la 13.12 klo 9-14.30)

- proseminaarityöskentelyä

- jakaantuminen pienryhmiin + opetustuokioiden teeman valinta

- Tentti 12.11.08 (21.1, 11.2, 13.5 ja 23.9)

- Luento Turussa la 10.1.09 klo 10-17

- Tutkimussuunnitelman palautus verkkoon 26.1.09 mennessä

- Pakollinen menetelmäkohtainen ryhmäohjaus Turussa 31.1.09 klo 9-12.30 TAI 13-16.15

- Tutkimusraportin palautus 27.2.09 verkkoon tai kurssisihteerille

OPETUKSEN TEORIA JA OPPIMISYMPÄRISTÖT (3 op)

Heo pe 6.2.09

- opetustuokioiden suunnittelu

Heo la 7.2.09

- opetustuokioiden pitäminen

- koulutuspolitiikan tenttikysymysalustusten sopiminen

- Luennot Turussa 18.4.09 Klo 10.15-15.30

- Esseen palautus 15.5.09 mennessä

KOULUTUSPOLITIIKKA (6 op)

Heo pe 27.2.09

- tenttikysymysalustukset

Heo la 28.2.09

- tenttikysymysalustukset

- Empiirisen tutkimusraportin esittely + palaute

- Luennot Turussa la 7.3.09 klo 10.15-15 (suositellaan)

- Tentti 11.3. (15.4, 10.6, 23.9)

PROSEMINAARI (8 op)

Heo la 13.12.08 klo 9-14.30

- proseminaarityöskentelyä

-----------------------

1) Tutkimussuunnitelman tekeminen: syksy -08

2) Tutkimussuunnitelman palautus+palaute:tammikuu-09 (Neitola, opponentit)

3) Aineiston hankinta ja analyysi: tammi-maaliskuu -09

4) Tuutorohjaus + opponointi raportista: maaliskuun -09 alku

5) Tutkimusraportin palauttaminen maaliskuun -09 loppu

6) Palauteseminaari:huhtikuu-09 (Neitola)

- Pakollinen proseminaarin lähipäivä Turussa la 13.9.08 klo 10.15-15.

- Tutkimussuunnitelman palautus tammikuun puolivälissä

- Proseminaarin palautus maaliskuun lopussa

Kasvatustieteen aineopinnot 35 op

Ilmoittautuminen HEO info puh. (09) 774 2420 tai heoinfo@heo.fi

Opintokokonaisuuden sisällöt (35 op)

Kasvatuksen psykologia (4 op / 2 ov)

Opintojen kuvaus

Keskeiset sisällöt:

Kasvatusfilosofia (3 op / 2 ov)

Opintojen kuvaus

Keskeiset sisällöt:

Kasvatuksen historia (3 op / 2 ov)

Opintojen kuvaus

Empiiriset tutkimusmenetelmät kasvatustieteissä (4 op / 2 ov)

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on perehtyä keskeisiin empiiristen tutkimusaineistojen hankinnan menetelmiin ja analysointiin sekä niiden soveltamisen mahdollisuuksiin ja rajoituksiin kasvatustieteessä. Keskeiset sisällöt:

Koulutuspolitiikka (6 op / 4 ov)

Opintojen kuvaus

Opetuksen teoria ja oppimisympäristöt (3 op / 2 ov)

Opintojen kuvaus

Keskeiset sisällöt:

Koulutuksen vaikuttavuus ja arviointi (4 op / 2 ov)

Opintojen kuvaus

Keskeiset sisällöt:

Proseminaari (8 op / 5 ov)

Opintojen kuvaus

Tavoitteena on kehittää tieteellistä ajattelua, harjoitella kasvatustieteellisen tutkimusprosessin eri vaiheita sekä harjaantua tieteelliseen kirjoittamiseen ja tutkimusten arviointiin. Keskeiset sisällöt:

HEO / TURUN AVOIN YLIOPISTO: AIKATAULU 2008 - 2009

Tavoitteena on perehtyä keskeisiin empiiristen tutkimusaineistojen hankinnan menetelmiin ja analysointiin sekä niiden soveltamisen mahdollisuuksiin ja rajoituksiin kasvatustieteessä.

Keskeiset sisällöt:

Tavoitteena on kehittää tieteellistä ajattelua, harjoitella kasvatustieteellisen tutkimusprosessin eri vaiheita sekä harjaantua tieteelliseen kirjoittamiseen ja tutkimusten arviointiin.

Keskeiset sisällöt: